Использование игровых ситуаций

Родительское собрание

Потрясающее родительское собрание является одной из более нередко применяемых форм взаимодействия преподавателя с родителями учащихся.

Зависимо от поставленной цели следует избрать вид собрания (направленное на определенную тематику, организационное, итоговое, диспут, практикум) и форму его проведения.

Нужно избрать такую форму общения, которая обеспечит не монолог потрясающего управляющего, а его продуктивный Использование игровых ситуаций диалог с родителями. Ведь последние, как никто другой, заинтересованы в успехах собственных деток. Потому лучше заблаговременно позаботиться о домашних заготовках по аргументации собственной точки зрения, изучить литературные источники по примерным темам родительских собраний.

Потому потрясающему руководителю за время, отведенное на проведение собрания, нужно сделать их своими единомышленниками в Использование игровых ситуаций достижении общей цели. Естественно, родительское собрание можно организовать по-разному – в виде педагогического всеобуча, «мозговой атаки», дискуссии… В практике творчески работающих преподавателей и родительских комитетов употребляются такие формы, как педагогическая мастерская, организационно-деятельностная игра, конференция, диспут, практикум, конкурс, праздничек, продуктивная педагогическая игра и т. д.

Обозначив делему сначала родительского Использование игровых ситуаций собрания, преподаватель должен совместно с родителями отыскать пути ее решения.

Возьмем, например, делему сплоченности потрясающего коллектива. Соединить деток может их совместная деятельность, еще лучше – с привлечением родителей. Проведение на собрании «мозгового штурма» принудит родителей без помощи других избрать те либо другие формы деятельности, а преподаватель распределит меж ними и собой Использование игровых ситуаций ответственность за намеченные мероприятия. Так, если это будет какая-то поездка либо экскурсионная поездка, то предки могут взять на себя заказ автобуса, компанию питания, а преподаватель – оформление нужных документов. Таким макаром, деятельность будет по-настоящему общей.

В согласовании с избранной формой определяются этапы, методы и приемы работы участников родительского собрания Использование игровых ситуаций.

Нужно варьировать формы и методы организации мыслительной и практической деятельности родителей на собрании.

Более принципиальным для преподавателя является выбор способов работы. Существует ряд узнаваемых приемов.

Определение понятий.Берется всем известное понятие, которому следует дать «научное» определение. К примеру, слово «гора». Гора – это возвышенность на поверхности земли, имеющая различную Использование игровых ситуаций форму. В определении нужно указать значительные и несущественные признаки. Они должны открывать суть предмета и отличать данное понятие от других. Это собственного рода разминка, а дальше перебегают к понятиям, которые связаны с темой родительского собрания. Определяя понятия, предки будут лучше обдумывать делему и, может быть, выделят себе какие-то направления в работе Использование игровых ситуаций с детками.

Высказать идея другими словами. Берется фраза, которая может быть связана с темой обсуждения. Предлагается высказать эту же идея, но другими словами. Ни 1-го слова из первого предложения использовать нельзя. К примеру:

– Я всегда настроен доброжелательно.

– Меня нельзя упрекнуть в нехорошем отношении.

Предложите родителям потренироваться делать замечания детям Использование игровых ситуаций либо высказывать слова одобрения не так, как они обычно делают, а используя другие слова и выражения.

Сделать напротив. Участникам предлагается поменять какое-то качество либо свойство объекта на обратное. Можно и сам факт переиначить и пофантазировать, что получится. А потом следует перейти к формам воспитания и взаимодействия с детками Использование игровых ситуаций, распробовав все сделать напротив: к примеру, заместо того, чтоб наказывать – поощрить; заместо того, чтоб шлепнуть, – приголубить и т. д.

Соединить объекты в систему. Вырезать из газет разные заглавия, пораздавать каждой группе участников по 3-4 заголовка. Предлагается составить маленький рассказ, используя имеющиеся заглавия, и связать его с обсуждаемой на Использование игровых ситуаций родительском собрании неувязкой.

Клубок вопросов.Сначала родительского собрания учитель выявляет круг вопросов, которые тревожут его участников. Вопросов должно быть больше, чем участников. Любой из родителей записывает свои вопросы на узеньких полосках бумаги, которые сматывают в один общий клубок. Учитель предлагает одному из родителей, разматывая клубок, ответить на вопрос Использование игровых ситуаций. Если человек канителит с ответом, то на помощь ему приходят другие. Один участник может отвечать лишь на один вопрос, а потом должен передать клубок далее. И так до того времени, пока не подвергнутся рассмотрению все вопросы.

Карусель заморочек. Все участники родительского собрания делятся на группы. Общая неувязка разбивается на Использование игровых ситуаций более маленькие. Сущность малеханькой препядствия пишется в высшей части огромного листа. Получив по одному такому листу, в течение 3-5 мин любая группа дискуссирует делему и записывает собственный подход к ее решению. Потом идет обмен листами таким макаром, чтоб любая группа поработала с каждой выделенной неувязкой. Как группа получает свои листы вспять, работа по Использование игровых ситуаций дискуссии прекращается, ее участники обобщают приобретенные ответы и представляют их всем. Обсуждение выделенных заморочек дает представление о том, как решать общую делему. Ее целенаправлено формулировать в русле общей темы родительского собрания. К примеру, тема родительского собрания "Как посодействовать ребенку обучаться без помощи других" может быть представлена Использование игровых ситуаций такими вопросами:

· Как обучить малыша быть внимательным?

· В каких случаях целесообразнее делать задание совместно?

· Как проконтролировать учебу малыша? и др.

Очень узенькие препядствия с трудом поддаются дифференциации.

Внедрение игровых ситуаций

Некие преподаватели предлагают при проведении родительского собрания использовать игры и игровые ситуации, которые посодействуют избежать монотонности собрания, являются прелестной социоигровой разминкой для Использование игровых ситуаций хоть какой категории слушателей (деток и взрослых), служат средством переключения внимания и могут быть применены как мостик для перехода к другому виду деятельности. Игры посодействуют родителям более непосредственно выполнить сложное задание. Предлагаем варианты таких игр-заданий.

Автопортрет. Учитель предлагает родителям сделать собственный автопортрет и представить его всем Использование игровых ситуаций присутствующим. Портрет можно нарисовать. Предки могут избрать несколько предметов, которые представляют их как личность, как профессионалов, и с помощью их представить себя окружающим.

Кто он? Учитель предлагает обрисовать наружность, особенные приметы какого-нибудь человека, не называя его имени. Работа ведется в группах либо в парах. Любая группа выбирает участника, обрисовывает его, а Использование игровых ситуаций все другие угадывают, кто это. Одолеет та группа, которая больше всех угадает представленных участников.

Три предмета. Любой из участников должен положить на стол три предмета, которые есть у него под рукою либо в сумке. Его сосед, смотря на эти предметы, должен найти склонности и интересы их обладателя.

Самореклама. Любой Использование игровых ситуаций из участников должен любым образом заявить о для себя. Это может быть «объявление в газете» (несколько строчек) либо «реклама на радио, телевидении». В «рекламе» либо «объявлении» нужно указать главную цель сообщения.

Умопомрачительная автобиография.Участникам предлагается придумать для себя необыкновенную автобиографию (можно «жить» в другой стране, другом измерении, на Использование игровых ситуаций другой планетке и т. д.)

Стул для вопросов.Один из участников родительского собрания садится на стул в центре комнаты. Другие участники задают ему вопросы, связанные с обсуждаемой неувязкой. Тема вопросов может быть шуточной. Об этом следует заблаговременно условиться. Сидячий на стуле должен стремительно и верно отвечать на вопросы. В качестве Использование игровых ситуаций судьи и ведущего выступает учитель. Участнику нужно как можно подольше выдержать на стуле. В случае задержки либо неверного ответа его место занимает тот, чей вопрос был последним.

Кресло создателя.Учитель предлагает родителям поведать о самом ярчайшем воспоминании их юношества. Какие чувства связаны с этим впечатлением? Что сейчас припоминает Использование игровых ситуаций им об этом? Какое было у их самое любимое занятие? Кто их этим заинтриговал? Сохранились ли у их возлюбленные игрушки? Что они напоминают и где хранятся? и т. д.

Три зеркала.Участникам предлагается нарисовать себя в первом зеркале небольшим и испуганным, во 2-м – огромным и радостным, в Использование игровых ситуаций 3-ем – счастливым. В какое зеркало охото почаще смотреться? В каком зеркале человек более симпатичен? На кого он более всего похож?

Описанные условия увеличения эффективности родительского собрания и варианты их реализации посодействуют не только лишь новенькому, да и опытнейшему потрясающему руководителю, который подготовил и провел уже не одно собрание. Рассмотренные Использование игровых ситуаций способы и приемы работы, невзирая на наличие метода подготовки собрания, позволят преподавателю не повторяться, творчески и заного подходить к организации каждого такового мероприятия.


ispolzovanie-duhov-pomoshnikov-dlya-udaleniya-vtorgshihsya-sil.html
ispolzovanie-ekvalajzera-instrukcii-shag-za-shagom.html
ispolzovanie-elektronnih-servisov.html