Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы...

^ Внедрение ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ
Девятых Сергей Леонидович, МОУ СОШ №1, учитель КБЖ и технологии on Пт, 03/27/2009 - 19:19

Рейтинг доклада: 14.5

При построении педагогического процесса, необходимо исходить из 2-ух причин Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... - когнитивных возможностей обучаемых и компьютерной оснащённости кабинета. Выбор ограничен 2-мя ведущими методами – доминированием педагогической системы по типу псевдокомпьютерного обучения либо обучения с ролью компьютера. В первом случае средства информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) употребляется Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... как ТСО с расширенными способностями, во 2-м случае – часть функций учителя передаётся ПК.

Определяя величину толики, метода и вида реализации учебного материала, необходимо исходить из цели урока либо его шага и решаемых Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... дидактических задач.

В системе образования создается неограниченное количество программного обеспечения для поддержки учебного процесса по ОБЖ. Это базы данных (БД), классические информационно-справочные системы, хранилища инфы хоть какого вида (включая графику и Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... видео), компьютерные обучающие программки, компьютерные энциклопедии от ООО «Кирилл и Мефодий», и другие программки, любая из которых отвечает определенным целям и задачкам

Целью использования ИКТ на уроках ОБЖ является:

Задачки, решаемые при помощи ИКТ:

Необходимыми критериями для реализации задач являются:

Содержание учебного процесса:

Таким макаром Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., применение ИКТ на уроке рассматривается мной не как самоцель, а:

Разработка процесса обучения

Реализация компьютерной поддержки процесса обучения, является процедурой, органически взаимосвязанной с разработкой программки и Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... направленного на определенную тематику планирования учебного курса. При всем этом поочередно решаются последующие задачки:

  1. необходимость внедрения компьютера;

  2. степень компьютеризации учебного процесса;

  3. список функций, возлагаемых на компьютер;

  4. внедрение готового программного обеспечения либо разработка компьютерного Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... пособия, с учётом информационно-методических советов ведущих педагогов ОБЖ и методистов.

Примерная структура вариантов урока с внедрением информационно – компьютерных технологий:

Урок исследования нового материала.

Урок повторения пройденного материала.

Урок контроля и проверки познаний

В этом случае, если класс Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... большой, то его делят на подгруппы, и схемы урока такая:

1-ая группа – творческая работа, 2-ая группа – тестирование – 15 мин;

2-ая группа – творческая работа, 1-ая группа – тестирование – 15 мин;

Подведение итогов, защита разработанного проекта (один Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... ученик) – 10 мин.

Но в практической деятельности не всегда можно использовать один из этих вариантов в чистом виде.

Определяя необходимость внедрения компьютера на уроке ОБЖ, я считаю оправданным внедрение ИКТ, если применение других средств Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... обучения не отлично в сопоставлении с ним.

Средний:

5


Развитие познавательного энтузиазма учащихся на уроках истории и обществознания средством внедрения ИКТ
(из опыта экспериментальной работы)




^ Ира Николаевна Черкасова,
учитель истории и обществознания МОУ Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... СОШ № 129
Ленинского района г. Новосибирска;

Константин Алексеевич Кипа,
методист Центра научно-методической поддержки федеральных и областных экспериментальных проектов и программ НИПКиПРО

     Сегодня, когда информация и международное разделение труда являются неотъемлемыми чертами Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... мировой экономики, образование продолжает оставаться основой индивидуального и проф фуррора хоть какого человека. Его воздействие на способности трудоустройства и актуальный уровень стало намного выше, чем ранее. Разумеется, что уже сейчас нужно готовить Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... и себя и сегодняшних школьников к встрече с теми способностями, которые предоставят информационные технологии в не далеком будущем.

     Требования, предъявляемые к образованию, поменялись: кроме базисных познаний и неизменного овладения новыми, современный Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... работник должен уметь продуктивно использовать информационные ресурсы, хорошо вести поиск, обработку и внедрение нужной инфы средствами информационных технологий (информационная компетентность). Сейчас от него требуется умение творчески мыслить, принимать решения и обучаться в Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... протяжении всей жизни.

     Современные нормативные документы («Концепция модернизации русского образования на период до 2010 года, образовательные эталоны и программки 2004 года и др.) объявили компетентностный подход к обучению. Согласно Примерной программке основного общего образования Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... историческое образование должно сыграть не последнюю роль в формировании и развитии, в том числе, и общеучебных умений и способностей в рамках информационно-коммуникативной деятельности. А это предполагает формирование последующих умений:
     – передавать содержание текста Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... в сжатом либо развернутом виде в согласовании с целью учебного задания;
     – проводить информационно-смысловой анализ текста;
     – использовать разные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
     – создавать письменные выражения, правильно передающие Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... прослушанную и прочитанную информацию с данной степенью свернутости (коротко, выборочно, много);
     – составлять план, тезисы конспекта.

     В современных критериях, таким макаром, серьёзное внимание уделяется формированию способностей работы с информацией, а развитие и внедрение в Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... системе образования информационных технологий становится, на наш взор, важным механизмом социализации личности.

     Технологии, применяемые для связи учащихся с обществами и вместе, в состоянии сделать процесс обучения более увлекательным, отвечающим реалиям нынешнего денька, предоставляя подходящую Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... информацию в необходимое время. Этот процесс почти во всем определяется ранее приобретенными познаниями, ожиданиями и получаемыми плодами, которые сформировывают среду обучения. Информационные технологии могут сыграть главную роль в этой Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... реформе. Имеются бессчетные примеры, показывающие, как компьютерные и сетевые технологии употребляются для того, чтоб:
     – лучше приспособить обучение к потребностям и возможностям обучающегося;
     – обеспечить доступ всем учащимся к информационным ресурсам за пределами школы, как обогащая Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... их обучение, так и увеличивая время, посвященное самостоятельному обучению;
     – реально оценить успехи учащихся в образовании; посодействовать школам в управлении и руководстве учебной деятельности учащихся.

     Вместе с тем хотелось бы отметить, что Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... в современном обществе, на наш взор, сложилась настоятельная потребность пересмотра неких принципов внедрения ИКТ в организации учебно-познавательного процесса. Учителя-предметники, стремящиеся использовать эти технологии в процессе обучения, сталкиваются с неувязкой отсутствия методических Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... разработок по их грамотному применению, а потому нередко употребляют эти технологии только как дополнительное (либо единственное) техническое средство обучения, что понижает их результативность. С нашей точки зрения, неувязка использования ИКТ сейчас просит осмысления Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... того, как целенаправлено и отлично они употребляются на уроках и во внеурочное время; как они содействуют развитию личности учащегося, формированию у него познавательного энтузиазма; как разработаны и обоснованны методики Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... их внедрения.

     В течение пары лет в школе удачно осуществляется программка «Использование информационных технологий как одно из средств увеличения свойства учебно-познавательного процесса», в реализации которой активное роль принимают учителя истории и обществознания Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы....

     Цель программки: создание критерий для увеличения свойства обучения.

     Рабочая догадка: внедрение ИКТ в обучении в системе может содействовать не только лишь увеличению свойства учебно-воспитательного процесса и формированию устойчивого энтузиазма к учебно-познавательной деятельности Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., да и осуществлению глубоко дифференцированного подхода к учащимся в критериях школы адаптивной модели.

     Задачи:
     1. Разработка критериев эффективности использования ИКТ для увеличения свойства обучения, формирования устойчивого познавательного энтузиазма.
     2. Создание системы приёмов Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., направленных на формирование положительной мотивации к учебно-познавательной деятельности.
     3. Повышение уровня организации учебно-воспитательного процесса через создание системы использования ИКТ, включающей:
     – школьную программку «Использование информационных технологий в критериях школы адаптивной модели»;
     – программу «Обучение использованию Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... ИКТ в процессе преподавания предметов»;
     – алгоритм использования ИКТ;
     – методики использования ИКТ в разных образовательных областях;
     – комплекты учебно-методических пакетов по образовательным областям;
     – диагностические материалы.

     Особенность нашего подхода к данным дилеммам состоит Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... в том, что учителя-практики пробуют не только лишь проверить эффективность внедрения ИКТ исходя из убеждений увеличения свойства обучения, да и сделать свою систему использования ИКТ в образовательном процессе в критериях школы Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... адаптивной модели. В качестве критериев оценки заслуги поставленной цели и задач мы выделяем последующие:
     1. Положительная динамика последующих составляющих:
     – повышение свойства учебно-познавательной деятельности;
     – рост мотивированности учащихся на познавательную деятельность;
     – готовность учащихся Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... к саморазвитию и самообразованию;
     – удовлетворённость учащихся плодами собственной деятельности;
     – повышение уровня познавательного энтузиазма.

     2. Сокращение издержек времени на подготовку учителя к уроку и увеличение интенсивности урока через создание системы мотивационных приёмов и школьной мультимедиатеки Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы....

     Организовывая учебно-воспитательный процесс на уроках истории и обществознания, мы исходим из последующих главных положений.

     1. Информационно-коммуникационные технологии подразумевают внедрение компьютера для поиска, передачи, сохранения, структурирования и обработки инфы. В Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... понятие «обработка информации» врубается также создание новейшей инфы на базе (с внедрением) уже имеющейся.

     2. Познавательная потребность – свойство личности, выражаемое в устойчивом интересе к познаниям, в реализуемой потребности к самостоятельным различным учебным действиям. Простым уровнем Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... познавательного энтузиазма можно считать открытый, конкретный энтузиазм к новым фактам, к занятным явлениям, которые бытуют в инфы, получаемой учениками на уроке. Более высочайшим уровнем его развития является энтузиазм к занию существенных Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... параметров предметов либо явлений. Этот уровень просит поиска, гипотезы, активного оперирования имеющимися познаниями, приобретёнными методами. Ещё более высочайший уровень познавательного энтузиазма составляет энтузиазм школьника к причинно-следственным связям, к выявлению закономерностей, к установлению общих Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... признаков явлений, действующих в разных критериях. Проявлением энтузиазма учащихся в учебном процессе является их умственная активность, чувственно благополучный фон познавательной деятельности ученика, сосредоточенность внимания и слабенькая отвлекаемость, поведение ученика при Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... затруднениях.

     За годы работы по реализации вышеуказанной программки сложились последующие формы внедрения ИКТ на уроках истории и обществознания:
     – работа в Word: тексты документально-методических комплексов, испытания, контрольные работы, дидактический раздаточный материал и т Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы....д.;
     – работа в Power Point: мультимедийные презентации учителей и учеников – сопровождение лекций, организация самостоятельной работы;
     – работа в Excel: интерактивные испытания, диаграммы, таблицы;
     – использование Internet и медиа-ресурсов: дополнительный материал (тексты, карты Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., иллюстрации, музыка и т.д.);
     – работа в FrontPage: построение web-сайтов как учителем, так и учащимися;
     – работа в Publisher: подготовка справочных и обобщающих материалов.

     Применение данных форм работы позволяет не только Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... лишь сделать условия для экономии времени и издержек труда учителя, да и производить работу по стимулированию и развитию познавательного энтузиазма учащихся, формирования у их способностей работы с информацией. Дальше хотелось бы несколько слов сказать Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... о методике внедрения ИКТ на уроках истории и обществознания.

     Информационные технологии играют огромную роль в формировании банка текстовых материалов (документально-методические комплексы, контрольно-измерительные материалы и т.д.). Они позволяют Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... варьировать задания, воскресить их иллюстрациями, схемами. Наличие электрической версии КИМов даёт возможность по мере надобности вернуть утерянные тексты, прирастить количество экземпляров, внести нужные коррективы, упрощает доступ учащихся через школьный компьютер либо сеть Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... к неотклонимому минимуму познаний по теме, требованиям и советам к творческим работам и проектам, документально-методическим комплексам. Значительно сберегают время и силы учителя и учащихся, содействуют развитию познавательного энтузиазма. Не считая того, вероятна проверка Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... познаний учащихся электрическими тестами, кроссвордами в режиме on-line.

     Для грамотного построения мультимедийной презентации мы советуем опираться на последующий метод работы:
     1) определить цель и задачки внедрения презентации на уроке (к примеру, структурирование Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... сложного теоретического материала, группировка огромного объёма фактического материала, выстраивание зрительного ряда в рамках урока по истории культуры, организация итогового повторения либо самостоятельной работы учащихся и т.д.);
     2) определить жанр презентации (презентация через Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... схемы, через зрительные ряды, презентация-игра и т.п.);
     3) подбор и преобразование материала зависимо от целей и задач внедрения на уроке (выстраивание схем, подбор пиктограмм и знаков, карт (в том числе Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... и интерактивных), репродукций, музыки и др.);
     4) разработка структуры занятия, группировка материала через слайды в согласовании с ходом и задачками урока, возрастом учащихся;
     5) настройка презентации и её апробация.

     В зависимости от целей внедрения презентации на Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... уроке может быть внедрение передвигающихся частей (акцентирование внимания учащихся), неполных схем и спутанных связей в их (организация самостоятельной работы учащихся), внедрение фрагментов кинофильмов и музыки и т.д.

     Далее хотелось бы тормознуть Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... на неких особенностях использования на уроках истории и обществознания web-сайтов. Более обоснованным, на наш взор, является их применение в тех случаях, когда тема содержит большой объём увлекательной дополнительной инфы Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы...; предполагает работу над неувязкой, а означает, просит ознакомления с разными точками зрения; может быть проиллюстрирована кусками художественной литературы, репродукциями картин; служит основой для обобщения материала и подготовки к контрольной работе.

     Каким же образом всё Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... это употребляется в организации учебно-познавательной деятельности? Разглядим на примере темы «Россия в эру Петра I (3 часа)» (История Рф, базисный уровень, 10 класс).

Разработка

Как применяется в организации УПД

^ Как смешивается с ИКТ

Изменение Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... познавательного энтузиазма (предсказуемый итог)

Разработка развивающего обучения Л.В. Занкова

   Ведущая роль теоретических познаний (актуализируются теоретические познания о геополитических факторах развития страны, понятии и признаках мануфактурного производства, абсолютизме и т.д.)
   Системность и целостность Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... содержания (история Рф рассматривается по всем главным сферам жизнедеятельности общества – геополитические условия, социально-экономическое и политическое развитие, внутренняя и наружняя политика, идеология и культура, в контексте мировой истории)
   Обучение на высочайшем уровне Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... трудности (большой объём материала, необходимость сопоставления и обобщения)
   Проблематизация содержания (сначала работы над темой перед учащимися ставится неувязка «Были ли оправданы петровские преобразования? Смысл и стоимость реформ», итоговое обсуждение которой выносится Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... на семинарское занятие).
   Включение чувственной сферы (работа на эссе «Петр Величавый – человек и государь»).
   Вариативность и особенность обучения (наличие разноуровневых заданий, возможность выбора темы творческой работы, личные консультации)

   Большой объём и сложность Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... материала доказывают необходимость внедрения:
   - Лекции, основанной на мультимедийной презентации.
   - Вынесения части дополнительного материала на самостоятельной исследование с помощью разработанного учителем web-сайта.
   Вопросы для семинарского занятия, тема эссе и тема сообщений, исторические источники и Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... литературные произведения по эре Петра I (в полной и сокращённой версии), картинная галерея по теме, тренировочные испытания и кроссворды расположены на школьном веб-сайте учителя. Может быть проведение личных консультаций Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... средством электрической почты

   Ведущую роль в развитии познавательного энтузиазма играет организация активной чувственной деятельности (учение через переживание), потому ожидается активизация познавательного энтузиазма, проявляющаяся в положительных переживаниях по поводу:
   - формирования своей позиции,
   - сопоставления разных Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... исторических фактов, точек зрения,
   - примеривания исторических масок (знакомство с литературными, художественными и историческими источниками).
   Кроме того, ожидается рост познавательной активности в связи с внедрением для организации УПД информационно-коммуникативных технологий (упрощение Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... доступа к материалам уроков, работа в сети и т. п.)

Проблемное обучение

   Изучение темы «Россия в эру Петра I ведётся в рамках общей для курса истории (в том числе и всеобщей) препядствия «Начало нового времени Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... – пути модернизации» и личной препядствия «Были ли оправданы петровские преобразования? Смысл и стоимость реформ»

   Ожидается переход познавательного энтузиазма на более высочайший уровень (энтузиазм школьника к причинно-следственным связям, к выявлению закономерностей, к Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... установлению общих признаков явлений, действующих в разных критериях).

Проектная деятельность

   Учащимся предлагается несколько вариантов проектной деятельности:
   — создание своей презентации либо Web-страницы по теме;
   — телекоммуникационная дискуссия «Мое отношение к петровским преобразованиям Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы...».
   Этапы работы:
   1) проектирование основного содержания проекта;
   2) накопление инфы по составляющим проекта;
   3) реализация проекта;
   4) обсуждение «конечного продукта» — творческих работ учащихся.

   Работа над проектами осуществляется в рамках информационно-коммуникативных технологий

   Использование информационных технологий и Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... проектной деятельности создаст возможность через телекоммуникацию сформировать опыт эмоционально-ценностного дела к изучаемому материалу, а означает, будет содействовать росту познавательного энтузиазма.

Модульная разработка

   Работа над темой выстраивается на ос-нове последующих модулей:
   1. Теоретический (уроки Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... 1—2, лекция).
   2. Практический (домашняя работа над таблицей, с дополнительным материалом, урок 3 – работа с источниками).
   3. Проблемный (семинар).
   4. Творческий (работа над эссе, проектами, сообщениями по выбору).
   5. Контрольный (контрольная работа, её анализ, защита проектов, эссе)

   Медиа Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы...-лекция через презентацию
   Организация деятельности через работу с web-сайтом
   Работа над проектами осуществляется в рамках ИКТ

Разработка Ю.Л. Троицкого

   В документально-методический комплекс по эре Петра I включены отрывки из произведений В. О. Ключевского, С Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы.... Соловьева, Н. И. Костомарова, Котошихина, А. Толстого, А. С. Пушкина, Ю. Германа, репродукции картин. Источники содержат разноплановые точки зрения как на личность царя, так и на нрав и значение Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... проводимых им преобразований.

   Все источники выложены на веб-сайте, посвящённом эре Петра, снабжены вопросами, короткими историческими справками о неких создателях. Доступ к веб-сайту вероятен с домашнего компьютера

   За счёт примеривания исторических костюмов Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., масок, ситуаций школьники должны получить возможность проникнуться духом эры, в итоге столкновения с несовпадением разных точек зрения попробовать преодолеть монологизм мышления, что будет содействовать росту познавательного энтузиазма.

Разработка работы с опорными конспектами

Употребляются элементы этой технологии Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... (схемы и блок-схемы по темам «Основные препядствия развития Рос-сии», «Пути модернизации», «Внешняя политика России», «Внутренняя политика России», «Центральное и местное управление»).

Все схемы подготовлены с помощью программ Microsoft Word Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... и PowerPoint и включены в презентацию.

Внедрение ИТ позволит сберечь время освоения учебной инфы (учебного текста) и создаст возможность через телекоммуникацию сформировать опыт эмоционально-ценностного дела к изучаемому материалу.

     Работа по исследованию Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... темы организуется последующим образом.
     Уроки 1-2. Эра Петра I. Северная война. Реформы Петра I.
     ^ Мультимедийная лекция.
     Цели:
     - Выявить задачки внутренней и наружной политики, стоящие перед Россией к концу 17 века.
     – Определить значение проводимой Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... Петром наружной политики.
     – Сравнить петровские преобразования с преобразованиями его предшественников.
     – Определить их значимость.

     ^ Главные вопросы урока: Наша родина к началу царствования Петра. Предпосылки и предпосылки реформ. Северная война. Петровские преобразования. Провозглашение Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... империи. Абсолютизм. Формирование чиновничье-бюрократического аппарата. Отмена патриаршества. Дворянство – господствующее сословие. Классические порядки и крепостничество в критериях развёртывания модернизации.

     ^ Формирование общих способностей: наполнение сравнительной таблицы, её анализ.

     Урок 3. Значение петровских преобразований. Практическая работа Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы....

     Цели:
     – Выявить обратные точки зрения историков на петровские преобразования, главные вопросы, трудности.
     – Сформировать опыт эмоционально-ценностного дела к изучаемому материалу.

     ^ Главные вопросы урока: Найти территориальные присоединения Рф. Изучить имеющиеся точки зрения Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... на Петровские преобразования. Сконструировать и доказать свою точку зрения на данную делему, оформив её в виде эссе.

     ^ Формирование общих способностей: работа с первоисточниками, их анализ, составление тезисов, классификация изучаемого материала, сопоставление с Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... прошлыми эрами, обобщение, коммуникативные умения.

     ^ Оборудование уроков 1-2: компы, экран, мультимедиа, учебник, тетрадь.

Этапы урока

Деятельность учителя

^ Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Установочная беседа

Беседа

2. Актуализация познаний

Знакомство учащихся с целями урока

Понимание предполагаемых результатов учебной деятельности

3. Исследование нового материала

^ МЕДИАЛЕКЦИЯ ЧЕРЕЗ ПРЕЗЕНТАЦИЮ:
1. Особенности геополитического положения Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... Рф к началу царствования Петра (рассказ учителя внедрением слайдов)
2. Главные трудности развития, предпосылки и особенности модернизации в стране (рассказ учителя с внедрением слайдов)
3. Главные действия правления Петра I (рассказ учителя с Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... внедрением слайдов)
4. Черта наружной политики (рассказ учителя с внедрением слайдов)
5. Черта внутренней политики (рассказ учителя с внедрением слайдов)
6. Центральное и местное управление (рассказ учителя с внедрением слайдов)
7. Конфигурации в культуре и быту (рассказ Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... учителя с внедрением слайдов)

Беседа.

Работа с учебным материалом и слайдами

Составление таблицы

4. Домашнее задание

Разъяснение учителя

Ознакомление с источниками дополнительной инфы (знакомство с сайтом «Россия в годы правления Петра I»)

Составление таблицы «Итоги Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... внутренней политики Петра I»

     Оборудование урока 3: компы, экран, мультимедиа, учебник, тетрадь.

^ Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Установочная беседа

Беседа

2. Актуализация познаний

Знакомство учащихся с целями урока

Понимание предполагаемых результатов учебной деятель-ности

3. Исследование нового материала

^ ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА С ИСТОЧНИКАМИ Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы...:
1. Ознакомление с источниками (работа с сайтом «Россия в годы правления Петра I)
2. Организация работы учащихся над вопросами к источникам

Беседа.

Работа с учебным материалом и сайтом

Написание эссе

4. Закрепление

Разъяснение приёмов работы с тестами Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... и кроссвордом (работа с сайтом «Россия в годы правления Петра I)

Тестирование, работа с кроссвордом

5. Домашнее задание

Разъяснение учителя

Ознакомление с источниками дополнительной инфы (знакомство с сайтом «Россия в годы правления Петра I)

Подготовка к семинару

     Таким образом, данная Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... система работы позволяет организовать целенаправленную учебно-воспитательную деятельность, содействующую развитию познавательного энтузиазма, росту внутренней мотивации к учению, что проявляется в росте познавательной потребности и активности, увеличении количества и свойства выполняемых учащимися творческих Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... и исследований, довольно высочайшей результативности роли учеников в районных и городских олимпиадах, научно-практических конференциях (наличие фаворитов как районного, так и городского уровней), успешном выполнении учащимися муниципальных программ и эталонов, наличии положительной Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... динамики свойства обучения.

Наверх

^ Варианты использования ИКТ на уроке

Информационно-коммуникационные технологии на уроках образовательной области «Технология» уместно использовать при исследовании отдельных тем и разделов программки технологии трудового обучения. Это обуславливается последующими факторами:

1. Данная Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... образовательная область предугадывает, сначала, формирование и улучшение практических умений, способностей учащихся в экономичном ведении домашнего хозяйства, заготовке и хранении товаров, уходе за жилищем, в методах художественной обработки материалов, моделирования и пошива Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... одежки. Соответственно, большее количество времени должно уделяться практической деятельности учащихся на уроке.

2. Недостающее количество мультимедиадисков в школьной медиатеке. Имеющиеся диски имеют неширокую направленную на определенную тематику направленность, не лишены ряда Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... плюсов. Таких, как профессионализм работы программистов, прекрасная графика, содержат неплохую мультипликацию, многофункциональны и т. д. Он в большинстве собственном они не вписываются в канву данного определенного урока определенного учителя. С помощью их нереально достигнуть Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... всех целей, поставленных учителем на уроке.

^ 2. Развитие мышления учащихся на уроках технологии средством ИКТ

Для работы на уроке учителю и ученикам довольно уметь работать в пакете программ Microsoft Office.

На уроке Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., обычно, практикуются выступления учителя либо учеников с внедрением компьютера, проектора, звуковых колонок, в ближайшее время к ним добавилась интерактивная доска. В большинстве случаев для выступления употребляют Microsoft PowerPoint в качестве программной оболочки, в Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... какой создается мультимедийная презентация, пореже применяется такая программка, как Macromedia Flash. В большинстве случаев презентации носят линейный нрав, что является обычным явлением, потому что большая часть выступлений предполагает конкретно линейный нрав преподнесения материала Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы....

Зависимо от выступления педагог либо учащийся могут включать в свою презентацию (мультимедийный проект) текстовые либо графические куски, анимацию, видеофильмы, также музыкальное либо голосовое сопровождение. Презентация может быть построена таким макаром Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., чтоб более нормально решать поставленные на уроке задачки (приложение 1, приложение 2).

Для решения обучающей задачки на уроке «Кулинария. 5 класс. Жаркие напитки» (см. приложение 1, приложение 2) употребляется презентация, делающая рассказ учителя более насыщенным, иллюстративным. Презентация позволяет учителю Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... не просто читать лекцию, но вести беседу с учащимися, задавая вопросы по теме и тем, заставляя учащихся актуализировать познания, приобретенные ранее по другим предметам, высказывать догадки (Как вы думаете, какой из этих Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... напитков часто встречающийся, самый старый?), рассматривать получаемую информацию (обилие видов чая, видов кофе), ассоциировать (чем отличаются сорта и виды чая, кофе), обобщать (Лабораторная работа. Определение параметров различных видов и видов чая), делать выводы Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... (какие хим элементы входят в состав жарких напитков и каким образом они оказывают влияние на характеристики этих напитков, какими качествами обладает напиток), тем, развивая мышление учащихся, активизируя их познавательную деятельность. Беседа Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... активизирует учащихся, развивает их память и речь, делает открытыми познания учащихся, имеет огромную воспитательную силу, является неплохим диагностическим средством.

Специалисты уж издавна увидели по результатам бессчетных тестов ясную сильную связь меж Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... способом, при помощи которого учащийся осваивал материал, и способностью вспомнить (вернуть) этот материал в памяти. К примеру, только четверть услышанного материала остается в памяти. Если учащийся имеет возможность принимать этот материал Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... визуально, то толика материала, оставшегося в памяти, увеличивается до одной трети. По комбинированном воздействии (через зрение и слух) толика усвоенного материала добивается половины, а если вовлечь учащегося в активные деяния в процессе Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... исследования, то толика усвоенного может составить 75%.

Медиапрезентации рассчитаны на хоть какой тип восприятия инфы. На одном слайде может находиться более запоминающаяся информация для каждой категории людей (визуалов, аудиалов, кинестетиков и дискретов).

Сформировать глубочайшие познавательные Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... интересы к предмету у всех учащихся нереально и, наверняка, не надо. Принципиально, чтоб всем ученикам на каждом уроке технологии было любопытно. Тогда у многих из их начальная заинтригованность предметом перерастет Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... в глубочайший и стойкий энтузиазм к науке.

В этом плане особенное место принадлежит такому действенному педагогическому средству, как занимательность. Оно заключается в том, что учитель, используя характеристики предметов и явлений, вызывает у учащихся Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... чувство удивления, обостряет их внимание и, воздействуя на эмоции учеников, содействует созданию у их положительного настроя к учению и готовности к активной мыслительной деятельности независимо от их познаний, возможностей и интересов. [Булатова Е Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы....В. Развивать у учащихся энтузиазм к познаниям и учению. // Физика в школе – 1987. - № 2 – с. 82-83.] Занимательность - наружный фактор, который не в состоянии обеспечить полного фуррора деятельности. Но она может снять равнодушие, а это в работе Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... по активизации мыслительной деятельности факт важный.

Занятный материал должен соответствовать возрастным особенностям учащихся, уровню их умственного развития. Для учеников элементом занимательности может являться не только лишь разгадывание кроссворда, вилворда, головоломки, ребуса Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... - они неплохи при разъяснении нового материала, при повторении, в конце урока, чтоб снять вялость, да и чтение либо прослушивание фрагментов из художественной литературы, легенд, сказаний, умопомрачительных рассказов об узнаваемых вещах, людях Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., событиях. Элемент занимательности позволяет активизировать мыслительную деятельность ученика, приготовить его к исследованию нового материала, повторить ранее изученную тему либо блок тем на уроке. К примеру, на уроке в 5 классе по теме «Горячие напитки Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы...» элементом занимательности служат легенды об открытиях человеком данных напитков, реализованные на слайдах презентации в виде рисунков, фото, текста и музыкального дизайна – это новый материал на уроке. На уроке «Бытовая швейная Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... машина. История сотворения швейной машины» - видеоклипы об истории сотворения швейной машины и способностях современных швейных машин. В 6 классе по теме «Ткани из натуральных волокон» находится при повторении материала о волокнах растительного происхождения и при исследовании Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... нового материала о волокнах животного происхождения. В 7, 8 классах по теме «Прически, уход за волосами» - совершается путешествие в музей причесок разных эпох. В 8, 9 классах по теме «Мода, стили, силуэты» - учащиеся получают Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... дополнительную занятную информацию о развитии представлений людей о моде, о разных силуэтах, которые были модными в различные эры. Есть возможность познакомить учащихся с деятельностью величавых кутюрье, таких как Шанель, Диор и т.д Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы...., побывать на показе мод узнаваемых Домов Моды. Зрительно следить за последовательностью действий стилистов и визажистов при разработке прически, стрижки либо выполнении мейкапа. Занимательность находится и теме «Кружево», «Вышивка» (9-11-е классы), где Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... учащиеся знакомятся с историей развития рукоделия, основными орнаментальными элементами, используемыми в народном декоративно-прикладном творчестве при помощи виртуальной экскурсии по залам Музея этнографии либо Российского музея в Санкт-Петербурге, проходящей в режиме Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... on-line либо выполненной педагогом либо ученицей как творческий проект презентацией.

Чувственные переживания вызывают приемы удивления.

Необычность приводимого факта, парадоксальность опыта, демонстрируемого на уроке, грандиозность цифр — все это постоянно вызывает глубочайшие чувственные Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... переживания у школьников. К примеру, сообщение о том, что чай как напиток был известен еще 3000 лет до нашей эпохи, а в Рф появился в 17 веке; кофе прописывали лекари как лечущее средство от Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... «хандры и отвратительного настроения», шоколад получил свое имя от всевластного ацтекского бога Чокоатль и его пили, в плитках шоколад появился в продаже 1659 году, «Чёрный как ночь, жаркий, как огнь, незапятнанный, как ангел, сладкий Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., как поцелуй любви» - эти слова являются броской чертой параметров кофе, шелковое волокно создают куколки неказистой с виду бабочки под заглавием Тутовый шелкопряд, сырьем для многих современных тканей служит газ, уголь и древесная Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... порода и т.д.

В роли приема, входящего в способы формирования интересов к учению, выступают занятные аналогии, к примеру, при рассмотрении контраста видов чая проводятся аналогии меж формой листочков чайного Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... дерева и веками человека, что делает легенду о появлении чайного дерева еще больше занятной. При исследовании силуэтов одежки учащиеся находят связь меж заглавием силуэта и геометрической фигурой, при исследовании стилей по ассоциациям Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... пробуют найти главные черты того либо другого стиля в одежке.

Одним из приемов активизации деятельности является сравнение научных и прозаических истолкований отдельных явлений, параметров. К примеру, при определении параметров жарких напитков и связи этих Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... параметров с субстанциями, содержащимися в чае, кофе и какао и их воздействие на человеческий организм.

Для сотворения чувственных ситуаций в процессе уроков огромное значение имеет художественность, яркость, чувственность речи учителя. Но, элементы занимательности Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... на уроке, усиленные звуком, графикой, видеоинформацией, применяемой в презентации, действуют на учащегося намного посильнее, чем только слово учителя, вызывая настоящий энтузиазм к изучаемой теме и желание выяснить больше по данному Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... вопросу, в предстоящем формируя устойчивую мотивацию исследования данного предмета.

Обилие занятных форм обучения на уроках (игры-упражнения, состязания, конкурсы, сигнальные карточки, живое, образное описание событий, эпизода, рассказ-задача, игры-путешествия, шарады, загадки, курьёзы, шуточки Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., конкурс на резвое отыскание ошибок и т.д.) создаёт положительный чувственный фон деятельности, располагает к выполнению тех заданий, которые числятся тяжелыми и даже неодолимыми. Все формы обучения, вышеперечисленные можно воплотить при Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... помощи ИКТ, отразить в презентации. Занимательность + иллюстративность особенным образом окрашивают материал, делают процесс овладения познаниями более симпатичным, дают еду переживаниям. Рамки использования занимательности на уроке очень подвижны.

Наибольшее применение занимательность находит в закреплении Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... и повторении учебного материала, в совершенствовании умений и способностей с учётом главных пробелов в познаниях и умениях учащихся. Примером служат неординарные уроки, конкурсы, путешествия. К примеру, зачетная игра по «Кулинарии» в Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... 6 классе «Съехались на конкурс повара» (приложение 3, приложение 4).

Презентация позволяет воплотить способ краткосрочных фронтально-групповых лабораторных работ, которые сразу производятся всеми учащимися класса в группах под управлением учителя. При всем этом на слайдах Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... может находиться план выполнения работы, бланк отчета о проделанной работе и форме вывода, видеосюжет, иллюстрирующий опыт либо опыт. Передние опыты, учат школьников следить и рассматривать явления, содействуют развитию мышления. Активизация Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... мыслительной деятельности достигается соответственно постановкой вопросов, в каких следует уделять свое внимание на значительные стороны изучаемого вопроса (приложение 1, приложение 2).

Исходя из вышесказанного, можно сделать последующий вывод: внедрение презентации на уроке есть применение приятного способа иллюстраций Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... во связи с другими способами, позволяющими развивать мышление учащихся и активизировать их познавательную деятельность. Иллюстрации в особенности нужны тогда, когда объекты не доступны конкретному наблюдению, а слово учителя оказывается недостающим Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., чтоб дать представление об изучаемом объекте либо явлении. Информация, размещенная на слайде и появляющаяся в нужные моменты разъяснения, проведения опытов, тестов, доказательств и т.д. принуждает учащихся пройти через все этапы мышления, использовать разные Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... мыслительные операции.

По сопоставлению с классической формой ведения урока, заставляющей учителя повсевременно обращаться к мелу и доске, внедрение таких презентаций вызволяет огромное количество времени, которое можно употребить для дополнительного разъяснения материала.

Но Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... чрезмерное увлечение мультимедийными технологиями без соответственной методической подготовки может приводить к педагогическим ошибкам, снижающим эффективность их внедрения.

Презентации могут быть применены при разъяснении нового материала, при повторении пройденного материала и при организации Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... текущего контроля познаний (презентации-опросы). Презентации-опросы содержат вопросы-задачи, адресованные ученикам, в их могут быть включены материалы, отображающие главные опыты пройденной темы либо демонстрирующие изученное физическое явление. Вопрос к ученику Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... содержится в заголовке слайда, комменты и пояснения к рисункам даются учителем по ходу презентации. Подобные презентации-опросы могут быть рассчитаны на передний устный опрос учащихся либо передний личный письменный опрос Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... (контрольная работа, письменная проверочная работ, самостоятельная работа).

Непременно, внедрение медиапрезентаций улучшают деятельность учителя, упрощают подготовку педагога к уроку в дальнейшем. Возможность распечатать нужные слайды решает делему тиражирования дидактического раздаточного материала к уроку.

Презентации позволяют учителю Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... использовать разные формы обучения и виды деятельности на уроке для развития разных видов мышления ученика.

Кроме данного программного продукта на уроке с целью активизации познавательной деятельности учащихся можно использовать и другие средства Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... ИКТ.

С целью контроля познаний педагог может использовать разные открытые тестовые системы либо оболочки для сотворения новых тестов по теме либо конфигурации имеющихся. Подобные тестовые работы позволяют учащимся и учителю стремительно Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... оценить познания по теме. От педагогов ПК прибыльно отличают абсолютная объективность в оценке познаний, также то, что машины не раздражаются, не подвержены воздействию настроения и самочувствия, не испытывает расстройства со Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... слабенькими учениками. Со стороны учащихся наблюдается увеличение ответственности в подготовке к уроку, также активизация познавательной деятельности учеников, потому что при таком методе контроля познаний требуется не только лишь знать основной материал, да и уметь рассуждать Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., делать умозаключения. При всем этом выполняются все мыслительные операции.

^ 3. Развитие мышления и творческих возможностей в проектной деятельности с внедрением ИКТ

Для учащегося больший эффект мультимедийные технологии дают при их использовании в последующих случаях Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы...:

  1. Для более глубочайшего восприятия учебного материала;

  2. В проектной деятельности;

  3. В презентационной деятельности;

  4. При разработке мультимедийных докладов, рефератов, сочинений;

  5. При работе в локальной и глобальной сети.

На уроках технологии учащиеся делают творческие Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... проекты.

Согласно программке образовательной области «Технология» предусматривается выполнение учащимися каждый год более 1-го творческого проекта. Учителя завлекает в этом способе возможность развития активности, самостоятельности, творчества, особенности учащихся.

Проектная деятельность учащихся Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... состоит из 3-х шагов:

I шаг – поисково-исследовательский. На данном шаге перед учащимися ставится задачка реализации приобретенных познаний и умений на практике по выполнению изделия. Учащиеся вбирают объект труда, конкретизируют тему проекта и Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... выбирают модель изделия, обрисовывают его в согласовании с планом и занимаются поиском и обработкой дополнительной инфы по объекту проекта. А именно, для 5-9 классов – это исследование истории появления и развития данного вида одежки, просмотр Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... журналов мод, выбор и анализ моделей, методов обработки изделий, украшений и аксессуаров. Для 10-11 классов – подробное исследование особенностей разных видов рукоделия, разных технологий обработки материалов, поиск иллюстраций к ним, поиск, обработка Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... и распечатка схем, рисунков. Источником инфы могут быть как традиционные (особые книжки по рукоделию, иллюстрированные сборники и альбомы музеев, журнальчики), так и современные (медиадиски, Веб). С целью сохранности картонной литературы учащиеся копируют Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... подходящую информацию, используя сканер, ксерокс и цифровой фотоаппарат, принтеры. Таким макаром, они сберегают время и силы. Доступ в Веб предоставляет большенные способности выбора источника инфы: базисная информация на серверах сети; оперативная информация, пересылаемая Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... по электрической почте; различные базы данных ведущих библиотек, научных и учебных центров, музеев; информация о гибких дисках, компакт-дисках, видео- и аудиокассетах, книжках и журнальчиках, распространяемых через Internet–магазины. Перед учащимися Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... встает неувязка поиска и отбора нужной для исследования инфы, решение которой почти во всем находится в зависимости от умения производить информационный поиск в сети Internet (так как в сети насчитывается более 6 миллиардов Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы.... документов по самым различным дилеммам). Если ранее решением этой препядствия занимались учителя информатики, то на данный момент учителя-предметники всех категорий должны обладать технологиями информационного поиска в сети Internet и учить этому учащихся Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы....

Кроме поиска и обработки инфы учащиеся употребляют ИКТ для сотворения банка мыслях (в графическом редакторе Paint, Photoshop создаются различные фасоны либо обрабатываются фото, в редакторе текста WordPad, Word пишется черта, резюме, в Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... электрических таблицах Excel проводятся подготовительные расчеты себестоимости изделия.)

II шаг – технологический. Это самый долгий шаг по времени, в процессе которого учащиеся делают собственный объект проекта (изделие). Если объект проекта – вещь, сделанная своими Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... руками, то внедрение компьютера на данном шаге проектной деятельности не предусматривается.

III шаг – заключительный. На этом шаге учащиеся рассчитывают себестоимость изделия при помощи таблиц Excel, ассоциируют с подготовительными расчетами и анализируют приобретенные результаты Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы.... Потом проводится защита проекта. В зависимость от темы проекта, класса, уровня подготовки учащихся могут употребляться те либо другие методы защиты. Так, если это мини-проект по кулинарии, то для защиты учащиеся Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... могут сделать буклет в Microsoft Publisher либо WordPad, Word. Для защиты больших проектов употребляются другие технологии, а именно учащиеся употребляют презентации как один из видов защиты собственного проекта

^ 4. Обновление содержания предмета и углубление Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... межпредметных связей с применением ИКТ

Внедрение учебника по технологии под редакцией В.Д. Симоненко подразумевает исследование в 10-м классе темы «Информационные технологии», что на более малом уровне дублирует курс «Информатики и информационных технологий Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы...». В старших классах учащиеся могут заниматься проектной деятельностью на базе компьютерных технологий, что позволяет варьировать учебную деятельность, повысить мотивацию учащихся к самостоятельному исследованию предмета. При всем этом учащиеся не только лишь углубляют и Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... расширяют свои познания по теме, да и интенсивно мыслят, завлекают для решения препядствия ранее приобретенные познания, проводят синтез, анализ, обобщение и выводы, содействующие всестороннему самостоятельному рассмотрению намеченной цели. Все это Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... провоцирует мыслительную активность, развивает творческие возможности учащихся, содействует чувственному ублажению и самоутверждению в очах окружающих. В данном случае компьютер выступает как инструмент творчества, и сразу идет процесс его освоения, исследования его богатых Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., нередко укрытых способностей.

Более достойные внимания презентационные проекты педагоги включают в свои уроки.

Внедрение в преподавании учебных предметов мультимедийных товаров, сделанных учащимися, содействует:

  1. Развитию энтузиазма учащихся к изучаемому предмету;

  2. Стимулированию активности и самостоятельности учащихся Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... при подготовке материалов, в работе с литературой, внеклассной работе;

  3. Формированию способностей коллективной работы при обсуждении заморочек;

  4. Обеспечению беспристрастного контроля познаний, свойства усвоения материала учащимися.

^ 5. Развитие коммуникативных возможностей

Обучение с внедрением средств Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... ИКТ позволяет сделать условия для формирования таких социально важных свойств личности как активность, самостоятельность, креативность, способность к адаптации в критериях информационного общества, для развития коммуникативных возможностей и формирования информационной культуры личности.

Исследование Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... теоретической части многих тем образовательной области «Технология» предугадывает поиск дополнительных сведений. Начиная с 5 класса, учащиеся получают задания по поиску дополнительной, занятной инфы. К примеру: отыскать сведения о появлении бутерброда «сэндвич», о видах бутербродов и Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... истории появления данных заглавий, отыскать информацию о первых швейных машинах и их изобретателях, в 6 классе – отыскать информацию о разных крупах, традициях возделывания, использования, ритуалах, связанных с ними либо блюдами, приготовленными из Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... их и т.д.; истории появления и распространения рубашки – трапециевидного, цельнокроеного изделия, рубашки – государственной одежки многих народов мира и т.д. Во время поиска формируются коммуникационные умения и способности самостоятельной работы Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... с учебным материалом, с внедрением средств ИКТ: находить информацию в библиотеке, в книжке, в словаре, справочнике, в компьютерной базе данных, в электрическом документе, в Вебе с внедрением поисковых машин;

Поиск и обработка инфы Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... могут рассматриваться как интерактивное диалоговое взаимодействие учащихся с компом, при котором преследуются реальные цели коммуникации (запрос и получение инфы), т.е. как человеко-машинный диалог, в каком компьютер выступает в роли Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... напарника по коммуникации. При работе с большенными объемами инфы у учащихся формируются умения и способности критичного мышления, возможности производить выбор и нести за него ответственность, оценивать эффективность информационного поиска, определять хорошо объем Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... предлагаемой инфы, читать стремительно, осмысленно текст, графики, схемы, чертежи, формулировать мысли ясно, коротко, по делу, излагать мысли в письменном виде, делать анализ, сопоставление, систематизацию. Компьютер производит общение учащихся в классе в процессе Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... работы с компьютерными обучающими программками, выступающими в роли стимула для коммуникации и средства воссоздания критерий ситуации общения.

Пакет Microsoft Office, владеющий широким диапазоном инструментов для передачи, сохранения и обработки инфы, дает Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... возможность развития коммуникативных умений учащихся. Если в 5, 6 классе употребляются текстовый микропроцессор Word, графический растровый редактор Paint и Калькулятор, то в 7-11-х классах употребляются и другие программки: Excel, PowerPoint, Adobe PhotoShop, FrontPage, Publisher. При данных видах Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... работы формируются такие умения и способности, как излагать мысли в письменном виде представлять информацию в виде графика, схемы, чертежа, написать конспект, доклад, располагать правильно текст на бумаге, отформатировать верно текст электрического Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... документа, вызвать энтузиазм слушателей, читать понятно, стремительно, осмысленно. Найденную и обработанную информацию на уроке непременно требуется прослушать, просмотреть, проанализировать, сопоставить и оценить. Ученики могут обмениваться воззрениями, информацией, задавать вопросы друг дружке Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... и педагогу. Учащиеся при всем этом получают способности общественных выступлений, роли в обсуждениях, умение устанавливать и поддерживать контакты, сотрудничать и работать в команде, что подразумевает учет разных точек зрения, умение рассматривать Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... их основания. Этому могут содействовать неординарные уроки. Общение учащихся на схожих уроках сформировывает умение слушать пристально, не перебивая, осознавать смысл жестов, поз, верно принимать мимику, интонацию, передать информацию жестами, позой, поддержать контакт очами, избрать Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... подходящую позицию общения, избрать увлекательную тему общения, задать правильную тональность общения.

Таким макаром, внедрение ИКТ на уроках «Технологии» развивает коммуникативные возможности учащихся в 2-ух направлениях сразу:

1 направление – интерактивный диалог ученика с компом,

2 направление Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... – диалог ученика с учеником либо учителем.

Оба направления коммуникативных возможностей развиваются в проектной деятельности учащихся. Остановимся на тех особенностях способа проектов, которые благоприятно влияют на формирование коммуникативных умений. Во-1-х, возможность Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... при выполнении проекта коллективной работы, содействующей развитию как обычных коммуникативных умений и способностей, так и умений и способностей, связанных с внедрением для организации общения ИКТ. Во-2-х, комплексность выполняемой работы Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы.... Выполнение проекта позволяет сформировывать не только лишь отдельное коммуникативное умение, но целую группу, иногда разнородных коммуникативных умений, связанных, сначала с широтой тем проектов и внедрением большого диапазона инструментов для его выполнения. В-3-х Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., способ проектов позволяет ворачиваться к действиям, которые ученики делали ранее, повторять и закреплять. Организовывается цикличность в формировании коммуникативных умений, те ученики, которые не освоили тот либо другой вид умений на исходных стадиях Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... обучения имеют возможность догнать более удачных.

6. Заключение

«Компьютеризация сама по для себя не ведет автоматом ни к отличному, ни к нехорошему образованию. Компьютеризация – это путь к другому образованию», - произнес один из профессионалов в области информатизации Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... образования.

Компы служат подспорьем, позволяющим сберечь время и сделать работу более действенной: выполнить поиск инфы, решить большее количество задач (и уменьшить домашнее задание), проанализировать результаты, пользоваться графическими способностями компьютера, содействуют Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... развитию энтузиазма учащихся к изучаемому предмету, стимулированию познавательной и творческой активности и самостоятельности учащихся, формированию коммуникативных способностей, обеспечению беспристрастного контроля познаний, свойства усвоения материала учащимися и т.д.

Таким макаром, новые Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... информационные технологии, применяющиеся методически хорошо, увеличивают познавательную активность учащихся, что, непременно, приводит к увеличению эффективности обучения.

Как заместитель директора по ИКТ анализирую урок с внедрением информационных технологий. И что рассматривать? Как применяется либо Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... что применяется, либо рассматривать качество того, что применяется? Себе решила, что буду выслеживать качество внедрения: уровень презентации (фон, цвет, качество рисунков, содержание исходя из убеждений инфы и ее предложения), готовность учащихся принимать Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... информацию в таком виде. Может быть уже кто-то сталкивался с схожей задачей? Совместными усилиями может быть разработаем схему анализа урока с применением ИКТ?







Ответы №1 - №8 из 8







^ Ответ №1, добавлен 16 января 2008 г. 7:01:00, Создатель: Масалыгина Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... И.А., оценка: 6

Не считаю верным оценивать презентации (хотя об их качестве с учителем побеседовать стоит либо посоветовать ресурс из Инфотеки о разработке прзентаций к уроку), скореее необходимо рассматривать уместность внедрения ИКТ Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... на том либо ином шаге урока. Вправду ли это оправдано и позволяет получить какие-то положительные результаты?







^ Ответ №2, добавлен 16 января 2008 г. 9:47:00, Создатель: Радченко А.П., оценка: 8

Не считая разделов обыденного анализа добавляются ещё:
1. Свободно Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... ли учитель УПРАВЛЯЕТ компом (боится либо нет, теряет контакт с аудиторией либо нет во время работы на компьютере)
2. Дидактический материал авторский либо посторониих создателей (Не всегда авторский лучше и напротив. Главное, чтоб Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... информация отлично воспринималась учащимися.)
3. Необходимость использования ИКТ (не всегда компьютер, вообщем, нужен на уроке)
4. Реакция учащихся на компьютер (Урок для показухи, время от времени, дают. Ученики в первый раз лицезреют компьютер Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... на уроке данного учителя, потому реагируют неадекватно.)







^ Ответ №3, добавлен 25 января 2008 г. 15:11:00, Создатель: Поворезнюк Н.Е., оценка: 7

Мне кажется, стоит включть таковой аспект как ценность включения компьютера в урок. Какова цель Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... использования компьютера? Так ли он был нужен? Иногда компьютер просто подменяет рисунки. Внедрение же компьютера как источника познаний для деток, когда они сами получают при помощи него информацию - вот это, на мой взор, вправду Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... ИКТ в школе!







^ Ответ №4, добавлен 28 января 2008 г. 21:57:00, Создатель: Панова Е.С., оценка: 6

Согласна с Алексеем Петровичем, что восприятие деток это очень принципиальный фактор. По собственному опыту могу сказать, что "плодотворное" восприятие инфы с Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... экрана учениками наступает только после 10-11 занятия с внедрением нареченной техники.







^ Ответ №5, добавлен 31 января 2008 г. 23:52:00, Создатель: Литвиненко Е.А., оценка: 6

Иногда компьютер просто подменяет рисунки.
Время от времени, и подменяет. К примеру Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., на уроках зарубежного языка, чем я буду "укреплять" детям на доску иллюстрации, вырезанные из журнальчика при внедрении новейшей лексики либо для описания рисунки по какой-нибудь теме.
А вообщем к каждому Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... уроку сделать презентацию - это отлично, чтоб не надо было использовать "тряпку, доску и мел".
Все находится в зависимости от креативности учителя.
И ученикам намного увлекательнее, когда они лицезреют , к примеру, оформленный текст Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... на дисплее,к которому учитель делает комменты, чем разбираться в почерке учителя.







^ Ответ №6, добавлен 12 февраля 2008 г. 8:03:00, Создатель: Масскитов В.М., оценка: 5

Схема уже есть. Психолого-педагогической теорией разработаны бессчетные схемы анализа Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... урока, построенные на различных основаниях. Современный урок, в том числе с применением информационно-коммуникационных технологий, – это далековато не одинаковая и единая структурно-содержательная схема. Для выбора схемы анализа такового урока нужно учесть современные Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... аспекты свойства образованности учащихся, обладать умениями отбора и перестройки содержания изучаемых познаний, моделирования и конструирования критерий и средств, поддерживающих и развивающих личностные структуры сознания учащихся, как базу их личной самоорганизации. Самое главное Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... – урок рассматривается сейчас не только лишь как деятельность учителя, т.е. как форма обучения, да и как деятельность ученика, т.е. как форма учения.

Анализ хоть какого урока представляет собой полный подход, в каком Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... психический, педагогический, содержательный, методический и предметный нюансы тесновато взаимосвязаны. Сам по для себя анализ урока как процесс понимания и самопознания сформировывает у учителя аналитические возможности, развивает энтузиазм и определяет необходимость исследования Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... заморочек обучения и воспитания. Умение проводить наблюдения за сложными педагогическими явлениями, рассматривать их, обобщать и делать научно обоснованные выводы, служит действующим средством совершенствования профессионально-педагогического мастерства.

При анализе урока необходимо сначала решить, целенаправлено Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... ли применение компьютерной техники на данном уроке. Почти во всем это находится в зависимости от избранной преподавателем методики, потому нужно, сначала, оценить обоснованность и корректность отбора способов, приемов, средств обучения, их соответствия Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... содержанию учебного материала, поставленным целям урока, учебным способностям класса, соответствие методического аппарата урока каждому его шагу и задачкам активизации учащихся. Компьютер не должен применяться на уроке ради формы.

Работа и Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... поведение учащихся на уроке также являются необходимыми составляющими всеохватывающего анализа урока с применением ИКТ. При оценке нужно найти, как внедрение компьютерной техники отражается на активности учащихся, их работоспособности на разных шагах урока, как Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... реализуется самостоятельная деятельность, появляется ли возможность реализации личностно-ориентированного подхода в обучении.

Повышенное внимание на уроке с применением компьютерной техники должно уделяться здоровьесберегающим технологиям. При анализе нужно учесть соблюдение как технических Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., санитарно-гигиенических, так и эргономических требований к уроку. Проведение физкультминуток, зарядки для глаз на таких уроках неотклонимы.

Воздействие использования ИКТ на результативность обучения конкретно связано с оценкой степени обучающего (чему и в какой степени Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... научились), воспитательного (что и в какой степени содействовало воспитанию учащихся в процессе урока), развивающего (что и в какой степени содействовало их развитию) воздействий проведенного урока. Нужно проанализировать и то, как внедрение техники Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... содействовало действенному закреплению материала и оперативному контролю познаний учащихся и, как следствие, увеличению свойства обучения.

Исходя из вышесказанного, можно предложить для проведения анализа и оценки урока с применением информационно Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы...-коммуникационных технологий последующую схему.

Во-1-х, анализируются способы деятельности учителя и ученика на всех шагах урока, на которых употребляются ИКТ.

Во-2-х, анализируется деятельность педагога по последующим аспектам:

Методика использования ИКТ на Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... шагах урока (применяется приспособленная методика использования средств ИКТ, применяется авторская методика использования средств ИКТ, употребляются электрические образовательные ресурсы как источник дополнительной инфы по предмету).

Способы использования средств ИКТ (избранные способы использования средств ИКТ Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... служат активизации познавательной деятельности учащихся, избранные способы использования средств ИКТ содействуют решению дидактических задач урока, ИКТ употребляются не как цель, как очередной педагогический инструмент, содействующий достижению цели урока).

Организация учащихся при работе Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... с внедрением ИКТ (внедрение средств ИКТ увеличивает эффективность учебной деятельности учащихся, ИКТ употребляются как метод самоорганизации труда и самообразования учащихся, как метод расширения зоны персональной активности учащихся, ИКТ дают возможность реализации Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... личностно-ориентированного подхода в обучении).

Соблюдение санитарно – гигиенических требований (соблюдаются технические требования к проведению урока с внедрением компьютера, соблюдаются эргономические требования к проведению урока в компьютерном классе).

Воздействие использования ИКТ на результативность обучения (внедрение средств Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... ИКТ содействует достижению всех целей урока, внедрение средств ИКТ содействует действенному закреплению материала, внедрение средств ИКТ содействует оперативному контролю познаний учащихся и увеличению свойства обучения).

В-3-х, на базе Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы..., проведенного анализа, даются советы и рецензия на урок:

выполнение плана урока;
достижение целей урока;
как применение ИКТ содействует увеличению эффективности и свойства обучения;
какие конфигурации целенаправлено внести при повторном проведении урока на эту же Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... тем;
общее заключение об уроке.
Стоит отметить, что периодический анализ учебных занятий, проведенных с применением ИКТ, и оформление материала в виде методических советов, позволяет создать общую методику использования информационных технологий Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... в учебном процессе.







^ Ответ №7, добавлен 17 февраля 2008 г. 14:24:00, Создатель: Козырева И.Н., оценка: 6

Поглядите "Лист фиксирования использования средств ИКТ на образовательном мероприятии" и аспекты оценивания урока с ИКТ на http://resource.ippk.ru/mediawiki/:
Средства Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... ИКТ обеспечивают активную познавательную позицию учащихся;
Внедрение средств ИКТ соответствует образовательным эталонам и программке обучения;
Внедрение средств ИКТ сопровождается проблемным вопросом, познавательной задачей;
Средства ИКТ обеспечивают и увеличивают эффективность обучения







^ Ответ №8, добавлен Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... 23 февраля 2008 г. 23:35:00, Создатель: Родимова Н.Б., оценка: 8

Уместность внедрения ПК, степень самостоятельности преподавателя при работе с ПК, степень интерактивности предложенного ресурса/просто презентация либо тест для класса либо отдельных учащихся Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы.../, может быть провести анализ усвояемости материала - при использовании ПК и в классическом уроке.
Учащихся спросить, в конце концов, лучше воспринимается материал на таком уроке либо нет.
Да, кстати, это урок с внедрением только Использование ИКТ в организации и проведении уроков ОБЖ - Урока с позиции икт-использования тема: название темы... компьютера учителя либо все малыши работают на технике в компьютер классе?





ispolzovanie-erp-reshenij-v-konkurentnom-biznese-na-primere-sferi-servisnogo-obsluzhivaniya-i-arendi-oborudovaniya.html
ispolzovanie-excel-dlya-sozdaniya-prezentacij.html
ispolzovanie-fiktivnih-chekov-bekryashev-a-k-tenevaya-ekonomika-i-ekonomicheskaya-prestupnost.html