Использование методов (академической) психологии

К примеру, проявление растерянности сотрудника при выполнении определенной задачки, повторно отмеченное наблюдением, приходится уточнять беседой, а время от времени и инспектировать естественным тестом, использовать мотивированные испытания.

Если чувство и идея узреть нельзя, то их наблюдают косвенно, не только лишь через самонаблюдение, да и через практические дела и поступки.

Способы психологии необходимо использовать Использование методов (академической) психологии системно, в комплексе - и непременно преднамеренно, под каждую задачку непосредственно.

Сначала, уточняются появившаяся задачка, вопрос, подлежащий исследованию, цель, которая должна быть достигнута, а позже в согласовании с этим выбирается определенный и доступный способ.

Главные и дополнительные способы (академической) психологии

Основными способами психологии, как и большинства других наук Использование методов (академической) психологии, являются наблюдение и опыт. Дополнительными -самонаблюдение, беседа, опрос и биографический способ. В ближайшее время все огромную популярность приобретаетпсихологическое тестирование.

Классификаций способов психологии существует величавое огромное количество. Тут приведены самые всераспространенные.

Систематизация С.Я.Рубинштейна подразумевает 4 звена: 1-ое наблюдение и опыт, 2-ое исследование товаров деятельности, третье беседа и 4-ое анкета.

Г. Пирьов расположил Использование методов (академической) психологии способы так: фактически способы (наблюдение, опыт, анкеты, опросники), вспомогательные способы (математические, биохимические) и методические подходы (генетический и психофизиологический)

Одна из фаворитных классификаций предложена Б.Г.Ананьевым.

По его систематизации, все способы делятся на 4 группы:

  1. Организационные
  2. Эмпирические
  3. Способы по сбору обработки данных
  4. Интрепретационные способы.

Организационные способы содержат в себе:

Эмпирические способы:

По методу обработки данных:

Интерпретационные способы:

5. Подходы к исследованию личности в российскей психологии.

Беспристрастный подход

Сергей Леонидович Рубинштейн развивает беспристрастный подход к личности, подчёркивая, то личность проявляется в деятельности и в ней формируется.

Основоположник принципа единства сознания и деятельности. и он гласит, что сознание Использование методов (академической) психологии – это высшее личностное образование. Не считая этого личность производит связь меж сознанием и деятельностью. Это совокупа внутренних критерий, через которые преломляются все наружные воздействия.

Тут личность – это субъект жизни, сама организует жизнь, регулирует её ход и несёт ответственность за свои решения.

Личность опирается на свою направленность – это совокупа сознательных актуальных Использование методов (академической) психологии устремлений и методов их выражения. Личность сама выбирает средства заслуги свои целей. Все поступки личности закрепляются и становятся чертами её нрава.

Личность через категорию установок

Дмитрий Николаевич Узнадзе через категорию установок рассматривал личность. Главным аспектом определения личности является наличие сознания. Сознание появляется на базе механизма объективации – это процедура высвобождения личности от Использование методов (академической) психологии собственных потребностей и от пристрастного восприятия реальности.

Зависимо от возможности к объективации Узнадзе выделяет три типа личности:

1.динамический – обладает развитой способностью к объективации.

2. статичный – такие люди должны повсевременно преодолевать свои установки и ему требуются волевые усилия для приведения в жизнь собственных решений.

3. вариабельный – владеют достаточной лёгкостью объективации Использование методов (академической) психологии, но у их слабо выражена волевая регуляция.

Узнадзе гласит о том, что личность живойёт реальным, руководствуясь будущем.

У личности есть три группы потребностей – это умственные, моральные и эстетические. У каждой личности они выступают в определённом сочетании. В процессе жизни это сочетание закрепляется в форме основной установки личности.

Концепция отношений

Александр Фёдорович Лазовский Использование методов (академической) психологии, позже присоеднился Мясищев Владимир Николаевич, и ещё к ним примкнул Борис Фёдорович Ломов.

Личность – это высшая интегральное динамическое образование, которая характеризуется как система отношений человека к реальности.

Отношение личности – это активная сознательная интегральная избирательная, основанная на опыте связь личности с разными сторонами реальности.

Систематизации отношений:

1. По когнитивному компоненту:

2. По чувственному компоненту:


ispolzovanie-citat-i-oformlenie-snosok.html
ispolzovanie-dejtagramm-dlya-udalennogo-vizova-procedur.html
ispolzovanie-detskih-risunkov-kak-sredstva-diagnostiki-i-korrekcii-psihicheskogo-razvitiya-detej-referat.html